ヨーロッパとアジアを含んだ大陸となります。 「ヨーロッパ」＋「アジア」 5年生 社会 日本の国土と世界の国々 5年 組（ ） 日本の国土は、どのようにひ ろがっているんだろう？ 「日本の国土と世界の国々」の学習では、これをマスターしよう！ 〇世界の大陸と主な海洋，主な国の位置について理解し、名称や位置を覚えている。 NHKは、学校放送番組やウェブサイト、アーカイブス、イベントなど、学校向けのさまざまなサービスを展開しています。 scene 04 一口メモ――アフリカでお米が主食？ 実は意外な国でもお米を主食としています。それは、アフリカ大陸の東の海にあるマダガス … 世界の主食の分布を表した図を見ると、お米や小麦、トウモロコシやいもなど、主食とされているものが地域によって違うのがわかります。私たちの住むアジアを見ると、お米を主食としている地域が多くなっています。どうしてなのでしょう。まずは、気候が主食に与える影響を見てみましょう。たとえばベトナム。大衆食堂で人気の料理は、米の粉といもを混ぜて作った蒸し餃子や、米粉で作られた麺、フォー。そして、米粉とココナッツオイルのデザート。すべてにお米が使われています。次は、人々の知恵から生まれた主食について見てみましょう。南米ペルー、標高4500ｍのパルキヤの谷。なんと、富士山より高いところに人が住んでいます。ここは高山気候。雨がほとんど降らず、昼夜の温度差も激しいところです。こうした厳しい環境のなかで育つ作物はほとんどありません。ここに住む人たちは一体何を食べているのでしょう。それは、じゃがいも。ペルーの人たちは、古くからじゃがいもを主食としてきました。じゃがいもはアンデス山脈が原産地。でも、なぜこんな厳しい環境でじゃがいもは育つことができるのでしょう。どの国にも、日常の食事の中心となる食べもの、「主食」があります。私たち日本人の主食は、お米。では、世界の人々はどうでしょう。南米ペルーの市場を見てみましょう。ペルーの人たちの主食。それは、じゃがいも。なんと数千種類あるともいわれています。一方、ケニアの陸上選手たちがトレーニングのあとに食べているのは、トウモロコシの粉から作られた『ウガリ』という食べもの。これがケニアの主食です。トウモロコシ、小麦、いも、米…。世界にはいろいろな主食があります。でも、どうして国や地域によって違いがあるのでしょう。そこで今回の疑問、『世界にはどうしてさまざまな主食があるの？』実は、アジアでも雨の少ないところがあります。中国内陸部から北部に広がる乾燥した地域。年間降水量はおよそ400mm。そこで栽培されているのは、小麦です。小麦は年間降水量1000mm以下という乾燥した場所で栽培するのに適しています。この地域でよく食べられるのは、ラーメン。中国では同じ国でも、降水量の多い南部ではお米を主食とし、乾燥した北部では小麦を主食としているのです。国土の７割が乾燥気候のオーストラリアでも、やはり小麦。年間およそ2500万トンを生産しています。オーストラリアでは主食として、小麦を使ったパンやパスタなどが食べられています。ほかにも、厳しい環境で暮らす人々がいます。北極圏にあるグリーンランドで暮らしているのは、イヌイットと呼ばれる先住民たち。ツンドラ気候と呼ばれるこの地域は、氷と雪に覆われ、農耕ができません。彼らの主食はアザラシなどの生肉。先祖代々食べてきました。新鮮な生肉を食べることには重要な意味があります。生肉にはたんぱく質だけでなく、ビタミンが多く含まれているため、野菜や果物がなくても健康を保つことができました。厳しい環境のなかでも知恵や工夫で自分たちに適した主食を見つけ、生き延びてきた歴史があったのです。ベトナム北部に広がる農地には、山を切り開いて作られた田んぼ「棚田」が広がっています。民族衣装を着て田植えをしているのは、少数民族「モン族」の人たちです。この山岳地帯で300年にわたって稲作をしてきました。お米作りに必要なのは、年間の降水量1000mm以上。ベトナムは、５月から９月に雨が多く降る高温多湿な地域。だから、お米作りに適しています。ベトナム南部では一年に３回もお米がとれる地域もあります。アジアでは、東アジアから南アジアにかけて雨が多く降るので、稲作が盛んなのです。今回の疑問、『世界にはどうしてさまざまな主食があるの？』。それは、地域の気候や環境が違い、そこには、人々の知恵と工夫があったからです。このほかに、たとえば衣服や住居などには、気候や環境とどんなつながりがあるのでしょう。考えてみてください。実は意外な国でもお米を主食としています。それは、アフリカ大陸の東の海にあるマダガスカル。首都アンタナナリボを訪れてみると、町で人気の料理は、フランス語で「ボル・ランベルセ（さかさま丼）」。ボウルの中に目玉焼きと野菜や肉を入れ、てんこ盛りのごはんを乗せ、最後にボウルの中身をお皿の上に引っくり返すとできあがります。マダガスカルでとても人気の料理だそうです。なぜマダガスカルではお米が主食かというと、地域によっては年間降水量が3000mmを超え、アフリカのなかでも降水量が多い。そのため昔からマダガスカルの人は、稲作をしてお米を主食としてきたのです。その秘密をにぎるのが、標高4000ｍ以上の高山にすむ、ビクーニャです。地面一面のビクーニャの糞。この糞を栄養として、野生のじゃがいもは育つことができます。でも、このままでは食べられません。野生のじゃがいもには、人間にとって有害な物質が含まれているからです。それでもなんとか食べようと、古来、ペルーの人々は知恵を絞りました。高山気候の特徴である昼夜の温度差を利用すれば、水分を含んだじゃがいもができます。そのじゃがいもを足で踏みつけると、水分と一緒に毒素も出ます。こうしてできた乾燥じゃがいも「チューニョ」は、10年も保存できる食料になりました。 5年生 方位と地図記号を覚えよう〔pdf:170kb〕 都道府県の位置と名前を覚えよう〔pdf:113kb〕 大陸や海洋の名前を覚えよう〔pdf:245kb〕 日本の周りの国の位置と名前を確認しよう〔pdf:102kb〕 主な山地・山脈、川、平野の名前を覚えよう〔pdf:230kb〕 雨温図で気候のちがいを調べよう〔pdf:245kb〕 もっとも大きい大陸 です。 世界の陸地のおよそ40％を占めているようです。 陸地の半分くらいはユーラシアってことか… マジででかいなw . 世界の大陸と海洋について見ていきましょう。 地表のおよそ7割は海、海洋で、陸地は3割です。 海洋は、太平洋、大西洋、インド洋の3つの大洋と、日本海や地中海（ちちゅうかい）など、その他の小さな海とに分けられます。

日本の河川は、世界の大陸の河川に比べて、流域面積が小さい上に短く、季節によって水量の変化が激しいため、しばしば洪水を起こします。山間部では、山崩れも起こりやすく、堰を造って土砂の流出を防いだり、ダムによって水量の調整 小学校5年生 社会科 : ①6大陸と3海洋 きほん② : 問題: 解答: ②6大陸と3海洋 学ぶ①: 問題: 解答: ③工業・公害 : 問題: 解答: ④地球儀の見方 きほん② : ⑤地球儀の見方 学ぶ① 問題: 解答: ⑥地球儀の見方: 問題: 解答: ⑦日本の国土の特色 きほん 4年生: 8．全国まちがい探しゲーム（東北地方，北海道地方） 4年生: 9．自然災害に対するさまざまな備え: 4，5年生 : 10．六つの大陸と三つの海洋: 5年生 : 11．歴史の舞台になった場所: 6年生 : 12．世界一周旅行へ出発！ 6年生

ユーラシア大陸は6つの大陸の中で. 5年社会 4年「ひめじ」P67～82を読んで、プリントをしよう。 もっと知りたい人のために↓ 地図帳を使って学習しよう。 『1 日本の国土と人々のくらし，1 世界から見た日本』 についての学習をしよう。

NHK for Schoolの電子黒板教材 小学5年生 社会科のページです。イラストと動画、写真、地図などをふんだんに活用し、クイズ形式で学べる教材です。 NHKは、学校放送番組やウェブサイト、アーカイブス、イベントなど、学校向けのさまざまなサービスを展開しています。 小学 社会 5年 に沿った項目 (1) 国土の自然と環境 ア 主な大陸と海洋、主な国の名称と位置、我が国の位置と領土 イ 国土の地形や気候、自然 … NHK for School小学5年社会科番組「未来広告ジャパン」の「日本の国土を調べよう」の関連動画クリップをご紹介します。 世界の主な大陸と海洋、主な国の名称と位置を調べる。 内容.

世界の国々の特ちょうを見てみましょう。北アメリカ大陸にあるアメリカは、産業で世界をリードし、一方で農業もさかんです。中でも大豆とトウモロコシの生産量は世界一です。

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